ATRÉVETE A PENSAR

 REPASO CULTURA CLÁSICA EXAMEN RECUPERACIÓN 2 EVALUACIÓN  TEMA 5 Y 6  1) DEFINE : SYMPOSION 2) EXPLICA LA INDUMENTARIA MASCULINA EN EL MUNDO ANTIGUO  Y REALIZA UN DIBUJO DE LA TOGA CANDIDA  Y PRAETEXTA  3) EXPLICA EL BANQUETE EN ROMA  4) DESCRIBE LAS TERMAS ROMANAS  5) EXPLICA LOS ORGANOS DE GOBIERNO EN ATENAS  6) EXPLICA LOS TRES SISTEMAS DE GOBIERNO EN ROMA 7) DEFINE : CONSUL , PRETOR , CUESTOR , EDIL , CENSOR

 REPASO PARA EXAMEN RECUPERACIÓN DE MÚSICA DE LA 2 EVALUACIÓN  TEMA 3 : BARROCO EN MÚSICA :  ÓPERA BARROCA ( DEFINICIÓN , EXPLICACIÓN DE SUS PARTES Y EXPLICAR LOS DOS TIPOS ) TEMA 4 : CLASICISMO EN MÚSICA  1) CONTEXTO HISTÓRICO , SOCIAL Y CULTURAL  2) EXPLICACIÓN DE NEOCLASICISMO 3) 3 COMPOSITORES IMPORTANTES : VIDA Y OBRA DE HAYDN , MOZART Y BEETHOVEN  4) CARACTERÍSTICAS MUSICALES DEL CLASICISMO 5) INSTRUMENTOS DEL CLASICISMO ( EXPLICACIÓN DE PARTES Y ORIGEN ) 6) DEFINE SONATA Y SU ESQUEMA  7) PEQUEÑAS FORMAS INSTRUMENTALES : DESARROLLA 8) REFORMA DE LA ÓPERA  9)DEFINE REQUIEM 10)INNOVACIÓNES DE LA DANZA Y SUS COREÓGRAFOS 11) CITA 4 COMPOSITORES MUSICALES ESPAÑOLES DEL CLASICISMO

 VIERNES 12 DE DICIEMBRE  FILO 4 ESO A  TRABAJAR EL PROYECTO POR GRUPOS  ( aula informatica secundaria) MUSICA 3 ESO B  ACTIVIDADES ( cuestionario) Resumen:  Resume brevemente el argumento principal de la película (10 a 12 líneas). Anna Holtz:  ¿Quién es Anna Holtz y cuál es su papel principal en la vida de Beethoven durante la película? Personalidad de Beethoven:  Describe la personalidad de Beethoven tal como se muestra en la película. ¿Crees que su comportamiento tiene alguna justificación, considerando su situación? Relación:  Describe la relación que se establece entre Beethoven y Anna Holtz. ¿Cómo evoluciona a lo largo de la película? Época y lugar:  ¿En qué ciudad se desarrolla la mayor parte de la acción de la película y en qué año se centra principalmente la trama (aproximadamente)? Sordera:  La sordera es un tema central. ¿Cómo intentaba Beethoven "escuchar" su músic a cuando ya no podía oír por completo? (Menciona el uso ...

 JUEVES 11 DICIEMBRE  CULTURA 3 ESO A /D  TERMINAR PELI, CUESTIONARIO  ( PUEDEN BUSCAR RESPUESTAS  EN GOOGLE) SI TERMINAN , COMIENZAN LEER TEMA 5  Protagonista:  ¿Quién es el protagonista de la película? ¿Cuál es su linaje (padres)? Semidiós:  ¿Por qué se considera a Perseo un semidiós o héroe? ¿Qué características propias de un héroe griego posee (valentía, destino, ayuda divina)? Dioses Olímpicos:  Nombra a los principales dioses olímpicos que aparecen o son nombrados en la película (Zeus, Poseidón, Hades, Atenea, etc.) y describe brevemente su función o papel en la trama. Antagonista:  ¿Quién es el principal antagonista (villano) de la película y cuál es su motivación para castigar a los humanos? Princesa:  ¿Quién es Andrómeda? ¿Cuál es su destino inicial y por qué debe ser sacrificada?   El Kraken:  ¿Qué es el Kraken según la película? ¿De quién es hijo y cuál es su misión? Medusa:  ¿Quién es Medusa? Describe su a...

 MIÉRCOLES 10 DICIEMBRE  4 ª ESO C  ( FILO )  AULA DE INFORMÁTICA , SEGUIR CON EL PROYECTO  MÚSICA 3 ESO C / A Y DIVER   https://www.youtube.com/watch?v=QFhusCy-a8I&t=1513s SI HAN ACABADO LA PELI REALIZAN EL SIGUIENTE CUESTIONARIO  Resumen:  Resume brevemente el argumento principal de la película (10 a 12 líneas). Anna Holtz:  ¿Quién es Anna Holtz y cuál es su papel principal en la vida de Beethoven durante la película? Personalidad de Beethoven:  Describe la personalidad de Beethoven tal como se muestra en la película. ¿Crees que su comportamiento tiene alguna justificación, considerando su situación? Relación:  Describe la relación que se establece entre Beethoven y Anna Holtz. ¿Cómo evoluciona a lo largo de la película? Época y lugar:  ¿En qué ciudad se desarrolla la mayor parte de la acción de la película y en qué año se centra principalmente la trama (aproximadamente)? Sordera:  La sordera es un tema central. ¿Cóm...

 MARTES 9 DE DICIEMBRE:  MUSICA 3 ESO A /D  PELI BEETHOVEN , ENLACE : https://www.youtube.com/watch?v=QFhusCy-a8I&t=1053s PRIMARIA ( VILLANCICOS ) VALORES 2 ESO B : TRABAJAR CONSTITUCIÓN video corto : https://www.youtube.com/watch?v=JClVMBd4eQQ actividad 1  https://wayground.com/signup/qdp?quizId=5fc89f1579fbeb001bb0ed62&fromPage=/admin/quiz/5fc89f1579fbeb001bb0ed62/constitucion-espanola&action=use_activity&ctaSource=use_activity_cta actividad 2  https://www.elmundo.es/espana/constitucion-espanola-40-aniversario/test.html  “Derechos y deberes en mi vida” – Actividad de reflexión (10–12 min) Objetivo: Conectar la Constitución con su vida cotidiana. Cómo hacerlo: Reparte tarjetas con diferentes derechos y deberes : educación, libertad de expresión, igualdad, respeto a las leyes, etc. En parejas, deben escribir: Ejemplo real de cómo se aplica ese derecho/deber en su día a día. Por qué creen que es importante. Puesta en comú...